江淮论坛

作者：张 黎

单位：中国教育科学研究院，北京 100088\r\n\r\n\t\r\n

关键词：大语言模型；中国教育学；自主知识体系；知识权力博弈

基金：国家社会科学基金教育学重点项目“教育学教学研究体系深层变革研究”（AAA240019）

鉴于大语言模型的“生成式理性”及其作为知识生产主体的“身份入场”，如何应对大模型时代全球教育学的知识权力博弈，成为一个关乎中国教育学自主知识体系建设的重要议题。研究发现，大语言模型的介入推动具有较高技术嵌入度与知识生产话语权的群体构成教育学知识生产的“中心”主导力量，并在一定程度上遮蔽了“边缘”教育学知识生产的话语权力。在国内外“大语言模型+教育”的知识生产版图中，全球智能鸿沟裂变加剧了教育学知识生产的不平等困境，大语言模型的科技权力形塑了全球教育学的“知识地缘政治”逻辑。由此，为实现大语言模型与中国教育学自主知识体系的“联姻嫁接”，需构建有效应对全球教育学“知识地缘政治”及其权力博弈的知识生产机制，以本土大语言模型的技术生态助推教育学知识生产的“自主性回归”，强化中国教育学自主知识体系的机器转译与“世界面相”，探索创立基于新型权力格局的教育学人机协同知识生产模式。

来源：2026年第02期

《江淮论坛》期刊编辑部

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