江淮论坛

作者：刘莲莲

单位：安徽省社会科学院新闻与传播研究所，合肥 230051

关键词：深度数字化；教育生态重构；具身认知

基金：国家社会科学基金项目“人工智能时代的媒体深度融合发展与传播转型研究”（22VRC184）；安徽省哲学社会科学规划项目“安徽省青少年数字沉迷现象的成因与治理研究”（AHSKY2023D086）；安徽省社会科学院青年课题“新社会交往格局下安徽乡村社会治理体系建构研究”（QK202408）；安徽省社会科学院区域现代化研究院智库资助

数字技术深度融入教育核心场域，在拓展资源可及性与提高交互效率的同时，也引发了学习者身心发展方面的系统性挑战，亟须对教育生态进行系统性重构。面对挑战需运用具身认知理论剖析教育生态的三维断裂表征，确立身体作为认知场域、情感载体与发展标尺的三重核心定位，构建以“身体—技术—环境”深度融合为核心的整合性框架，提出系统重构路径。构建具有中国特色的具身教育生态，需依托政策驱动实现五育实践的具身化转型，推进传统文化资源的现代性转化，并建立基于城乡差异的资源协同机制，使技术应用从单纯的效能提升转向对学习者身心统一发展的整体性支持。

来源：2025年第06期

《江淮论坛》期刊编辑部

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