江淮论坛

作者：冯 琳 倪国良

单位：兰州大学马克思主义学院，兰州 730000\r\n

关键词：关键词：思想政治教育；技术治理；耦合关系

基金：兰州大学中央高校基本科研业务费专项资金资助定向探索项目“深度学习视域下思想政治教育有效性研究”（21lzujbkyxs021）

<div style="line-height: 150%;">摘要：当前，现代技术赋能思想政治教育已从&ldquo;装置意义&rdquo;上的技术运用，演进至以技术工具、技术思维和技术逻辑为核心的技术治理范式的嵌入。技术治理的开放性、隐匿性和高效性有助于彰显思想政治教育的柔性治理功能，激活数字化语境下的隐性育人潜能，增强思想政治教育的批判辩护功能。然而，思想政治教育与技术治理的耦合发展亦面临价值困境、思维困境和功能困境的梗阻。究其原因，技术赋权转向技术越界，教育权威在实践中弱化；技术逻辑超越育人逻辑，人的主体性在实践中被遮蔽；技术赋能转向技术悬浮，教育效能在实践中递减。基于此，思想政治教育与技术治理的深度耦合应以&ldquo;关系澄明&rdquo;为前提、以&ldquo;解蔽主体&rdquo;为核心、以&ldquo;人机协同&rdquo;为关键，促进思想政治教育发挥最大效能。</div>

来源：2023年第03期

《江淮论坛》期刊编辑部

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