江淮论坛

作者：李慧敏1 尤 美2

单位：1.安徽大学文学院，合肥 230039；2.华中师范大学文学院，武汉 430079\r\n

关键词：关键词：汉语儿童；应答语；引发语；匹配模式；驱动机制

基金：２０１６年度国家社会科学基金一般项目“汉语儿童应答能力发展的认知研究”（１６ＢＹＹ０７０）；2021年度安徽高校人文社会科学研究重大项目“推普助力安徽大别山革命老区乡村振兴的对策及路径研究——以岳西县为例”（SK2021ZD0004）\r\n

基于汉语儿童FLZ的自然语料，考察其早期（1—3岁期间）肯定应答和否定应答两种应答模式先后习得的结构形式及其发展过程和特点。分析发现，整体上汉语儿童早期应答语和引发语匹配模式的发展是从简单形式到复杂形式，从直接应答到间接应答，从显性语义到隐性语义，且常运用重复、组合和替换三种手段将引发语改造为应答语。随着儿童对语言符号的习得和对语言视角的内化，应答语习得的内在机制是儿童为达到自己的交际意图而用语言形式选取特定视角操控他人的注意力，重复、组合和替换是儿童选取视角的手段。

来源：2022年第05期

《江淮论坛》期刊编辑部

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